Cuando hablamos de salud mental en las escuelas, no hablamos solo de diagnósticos o intervenciones clínicas. Hablamos de crear espacios donde cada niña, niño y adolescente pueda sentirse escuchado, comprendido y seguro para desarrollarse plenamente.
Esto se debe a que 1 de cada 3 escolares está en riesgo de sufrir problemas de salud mental. Sin embargo, solo 2 de cada 10 acceden a atención. El resto convive con ansiedad, depresión, violencia o falta de contención emocional que impacta directamente en su desarrollo y aprendizaje.
El reciente Decreto Supremo N.º 011-2025-SA, que modifica el reglamento de la Ley de Salud Mental en Perú, da un paso importante en esa dirección. La norma impulsa acciones concretas para prevenir el malestar emocional desde etapas tempranas, integrando la salud mental en las escuelas y promoviendo una comunicación responsable en los medios. Porque educar también es enseñar a gestionar emociones, a pedir ayuda y a cuidar del otro.
Entre las novedades más relevantes:
- Incorporación de tamizajes escolares para detectar señales tempranas de problemas emocionales o riesgos suicidas, formulando rutas de atención vinculadas al sistema educativo.
- Promoción en medios de comunicación: se establecen obligaciones para campañas educativas, mensajes responsables y difusión de información preventiva, con foco en prevenir estigmas y suicidio.
- Ámbito comunitario más presente: el reglamento exige acciones sostenidas a largo plazo, integrando perspectiva vital y comunitaria, con indicadores claros para evaluar su impacto.
Esta nueva mirada no recae solo en psicólogos o tutores: invita a toda la comunidad educativa a convertirse en agente de cambio. Impulsa programas de sensibilización, primeros auxilios psicológicos, estrategias de convivencia escolar y vínculos colaborativos con centros de salud mental.
